留守儿童问题，是我们学校教育的一个大问题。通过本次“伊利方舟儿童安全保护公益项目线上系列公开课”的培训，让我从中了解了留守儿童的心理，在之后的教育工作中，努力为学生成长筑起一条康庄大道。

       作为留守儿童，存在着这一系列问题，如：性质柔弱内向；缺乏沟通;自卑心理障碍；普遍厌学;孤独无助心理；缺乏亲情;亲情缺失；产生怨恨父母的心理;容易违纪；出现叛逆心理;自制力差、自我中心、金钱主义、自私；缺乏家长关爱等等。作为教师的我们，应该更多的关爱他们。学校教育对留守儿童的身心健康发展起着至关重要的作用。因此教师应加强心理健康教育工作，重视学生的心理咨询与辅导，及时发现、诊治学生出现的心理问题;充分发挥学校的少先队、共青团的力量，组织丰富多样的课外活动，积极鼓动留守儿童参加集体活动,改善留守儿童的人际交往障碍;加强对教师的素质培训，使教师具备良好的心理素质，能够公平、公正地对待留守儿童，使留守儿童享有与其他儿童同等的待遇。

    “没有爱就没有教育。” 爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应该教育留守儿童正确认识社会上的各种现象，正确对待遇到的挫折、困难，正确树立自己的世界观、人生观和价值观，引导其走过人生发展的关键时期，自信地踏上校园及社会的阳光世界。

 （第六小学   皮军）